本篇文章给大家谈谈开明国语课本，开明课本开明课本以及开明国语课本第一课对应的国语国语知识点，希望对各位有所帮助，第课不要忘了收藏本站喔。开明课本开明课本

语文味源于哪里 ——读叶圣陶《开明国语课本》

      一直以来，国语国语语文课缺少语文味已经困扰着我们很多的第课语文老师，我们自己心里也清楚，开明课本开明课本但很多时候，国语国语上起课来还是第课很茫然。尤其是开明课本开明课本对于年轻的教师来说，面对着以主题为单元主线的国语国语教材编排形式，更让老师们如雾里看花，第课水中捞月，开明课本开明课本不知何去何从。国语国语

      早就听说过叶圣陶前辈亲自编写过一套小学语文教材，第课每一个字、每一篇选文都出自他之手，那种认真与精细程度可想而知。正如他自己所说：“在1932年，我花了整整一年的时间，编写了一部《开明小学国语课本》，初小八册，高小四册，一共十二册，四百来骗课文。这四百来篇课文，内容和形式都很庞杂，大约有一半可以说是创作，另外一半是有所依据再创作。总之没有一篇课文是现成的，是抄来的。”假期买了一套《开明国语课本》，也慢慢读了几本，越来越觉得其中作业设计的巧妙之处。特别先选了一些关于句子练习的作业与大家分享。以后会慢慢选一些其他形式的练习供大家思考、揣摩。

          看看如果我们的教材也有如是的编排，或者我们的老师能够根据教材有如是的思考，我们的语文课的语文味是不是会更浓一些，教学内容的选择与安排是不是也会更合理更科学一些，学生学习语文的思路是不是也会更明朗一些。

        第六课《检查身体》、第七课《学校新闻的一页》

        单把下面的十组字眼对人家说，哪几组能使人家懂得你的意思？哪几组不能？为什么？

1、 医生

2、 医生检查眼睛

3、 你们的身体比去年进步了

4、 图书室里的《全国小学生旅行记》

5、是一位有名的著作家

6、 游历到我们这里

7、  六年级任宏先生

8、  病势

9、 今年的豆粒比去年大

10、这是下种时特别注意选种的缘故。

第十课《飞机》、第十一课《长江轮渡》

下面的八组字眼，哪些能组成一句话？哪些不能组成一句话？试给组不成一句话的加上字眼，使它成为一句话。

1、早晨的太阳

2、 落下去了

3、 他是个可爱的人

4、  辛辛苦苦做工

5、 急忙跑到运动场

6、 秦国的军队

7、 我们听李先生的演说

8、  最美丽的月亮姑娘

第十四课《我要做一只木碗》、第十五课《雁》

在下面的四句话里，哪些字眼是“著作家”、“样子”、“扩大”、“照”的附加部分？如果把附加部分去掉，便成怎样的四句话？

1、  李鸣皋先生是一位有名的著作家。

2、  他的儿子、媳妇看见他那种吃饭的样子就觉得讨厌。

3、  那红霞的范围渐渐扩大。

4、  太阳照得很久。

下面的四句话很简略，如果要说明白鸟是怎样的鸟，鸟怎样的飞，鱼是怎样的鱼，鱼是怎样的游……该怎样说？试依各自的意思，把这四句话改得详细一点1、  鸟飞。

2、  鱼游。

3、  张方看书。

4、  李先生散步。

第十九课《两个善忘的人》、第二十课《我们希望你们这样》

“从前有个姓刘的人，专心读书”，可以掉过来说“从前有个专心读书的姓刘的人”。试照样子，把下面的两句话掉过来说。

1、  我遇见一个同学，手里拿着一包花生。

2、  那位章先生，从前替我医过病的，今天到南京去了。

试把下面的两句话掉过来说。

1、  好久不见的我的表兄今天来了。

2、  他有一匹非常好看的马。

      叶圣陶老先生基本上是按两课设计一次作业的，作业的内容很丰富，这里仅仅就句子部分挑一些设计，大家就不难看出设计中的匠心独运了。从判断是否是句子，到把句子补充完整，再到缩句、扩句、句式转换等，循序渐进，逐渐深入。而且所选句子都源自课本，都是为学生所熟悉的句子，这样在对比中就降低了学习的难度，即便是一些学生不会，也可以通过再次阅读课文的方法来对照学习。这样句子的一些基本的知识就慢慢掌握了。当然，其他的练习设计也都有如此的原则“源自课本，循序渐进”。

开明国语课本的内容简介

1932年，上海开明书店出版了一部初等小学用的国语课本，共八册。叶圣陶(绍钧)先生写的课文，丰子恺先生绘的插图。课本上市后受到了教育界的普遍赞誉。尤其小学教员，他们说有的教材内容陈腐，语言枯燥，插图呆板，孩子们见了就厌烦，哪儿来的学习兴趣。常言道“工欲善其事，必先利其器”，教科书本该编成这个样子。我父亲和丰先生受到了鼓舞，1934年，又完成了高等小学用的四册国语课本。

1937年，抗日战争全面爆发。上海开明书店正处在火线上，受到了很大的损失，许多书籍只好停印，包括所有的小学教科书。叶圣陶说这部课本初小八册，高小四册，共四百来篇课文。四百来篇，“形式和内容都很庞杂，大约有一半可以说是创作，另外一半是有所依据的再创作，总之没有一篇是现成的，抄来的。”又说，“给孩子们编写语文课本，当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力，因而教材必须符合语文训练的规律和程序。但是这还不够。小学生是儿童，他们的语文课本必是儿童文学，才能引起他们的兴趣，使他们乐于阅读，从而发展他们多方面的智慧。当时我编这一部国语课本，就是这样想的。”

《开明国语课本》绝版将近七十个年头，早已很难寻觅了。后来上海科技文献出版社居然找到了一部完整的，将作为“文献”影印出版，书名简单明白，就叫《开明国语课本》。

1932年开明国语课本的主要编辑者是

《开明国语课本》是2005年1月1日出版的图书，作者是叶圣陶。全部是创作或再创作。以确能发展儿童的阅读能力和表达能力为目标，内容紧系儿童生活，从儿童儿周围开邕，逐渐拓展到社会。材料活泼隽趣，文体兼容博取，文章力选各体的模式，词、句、语调切近儿童口吻，以适应儿童学习心理。初年级课本的文字用手写体，由丰子恺写并绘插图。特点是图画与文字有机配合，这在当时同类教科书中是很新颖的作法。课本于1932年初版后印行40余版次。2010年，此书封面、内容及销售情况在微博及各大论坛再次受到关注，在图书销售网站上，该书更是成为热销书。

书名

《开明国语课本》

作者

叶圣陶 编，丰子恺

类别

教育

出版社

￥26.00

出版时间

2005年1月1日

开明国语课本的评论

很多人喜欢怀旧，特别是对新事物产生不满或者疲劳的时候，如今一本1932年版的《开明国语课本》有重回了大家的视线。而这本年代已久的课本不仅备受欢迎，且许多人认为比之现在的课本都要好上许多。

这本《开明国语课本》是由民国伟大的教育家叶圣陶所编写，而叶圣陶生平以编写书籍为荣，常对人说，我的第一职业是编辑，我的第二职业是老师。此外，《开明国语课本》的每篇课文都有配上漫画家丰子恺的插画，这本书在当时可是号称教育书籍的先锋。

现在的语文课本饱受指责，不仅是因为太多的功利性让孩子早熟，在很大程度上限制了孩子们的思维，也少了许多人味和常识，特别是常识。1960年安徽凤阳的武店公社有个医生叫王善生，那时正是大饥荒时期，许多人患有浮肿、闭经和子宫下垂，公社干部找王医生来治疗，他看了看，说治不了，因为“少了一味药。” 而那味药就是粮食。50年后，在中国教育上也有一种通病久治不愈，原因也是少了一味药，这味药就是常识。

我们都知道长大后的理想是学习过程中必定会遇到的问题，然而在现在的课本和老师教育中，往往都是定以远大的目标，最常见的就是科学家，领导者之类，似乎在他们眼中，这些职业才是最高尚的职业。而教育也是以灌输式为主，以分数为最终目标。然而进入学校不仅仅是要学习知识更要学习常识，现在许多的孩子甚至不知道吃的米是怎么来的。日常学习生活中的点点滴滴都是常识，而这些常识则会影响将来的做人习惯和人生价值观，孩子们需要学习的不是浮夸虚伪的远大理想，而是符合生活的常识。那些所谓的从下树立远大的理想从来都是未实现者对孩子们的强加，孩子们应该有独立的想法，而这些想法就是从日常累积而成，不受其他思想的强加。

而看过《开明国语课本》的都知道，这本书的理念就是以简单，实在的常识生活来教育孩子，而这种最真实最贴切的的课文也更容易让孩子心领神会。在多年前，中国的学子都是激情昂扬且富有创造力，而现在的高分低能比比皆是，社会在进步教育却在退步。现在的课本体制教育出来的都变成了模板型的考试者而不是社会所需要的改造者。

《开明国语课本》的热潮值得引起当下教育者们的反思，童年是每个人最美好的时期，童年所需要的不是别人灌输式的想法，而是自己接受常识性的东西而衍生的思想。

开明国语课本的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于开明国语课本第一课、开明国语课本的信息别忘了在本站进行查找喔。